我以为这是个玩笑凯恩·理查森回忆起他的

货车在连续撞上几辆轿车后失去平衡，发生侧翻，路边的骑警急忙躲闪据悉，事故造成一名骑警受伤，另有一人一度被卡在货车内受伤的两人已被送往医院救治，目前已无大碍事故发生后，警方封锁了出事的高速公路(抗击新型肺炎)记者探访“发热门诊”：爱我，就离我们远一点中新网吉林2月3日电(苍雁石洪宇)“离我们远一点葛丽坤和发热门诊的26名护士每天都会和家人说这句话访问期间，胡祖光教授还参观访问了新加坡国立大学与南洋理工大学等著名高校，并与来自美国、日本等国家的专家学者进行了广泛的学术交流（金融学院/供稿、摄影）第二届广州大学生电影节拉开帷幕(本网讯)为贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《公民道德建设实施纲要》精神，加强校园文化建设，推进大学生文化素质教育，于9月１６日至１１月１６日举办第二届广州大学生电影节本届电影节是继２０００年成功举办首届电影节后的又一次校园文化建设的重要活动

　　经贸学院：分教师党员、学生党员和广大普通学生三线开展活动提出建立多层面、全方位的立体学习系统，党干、团干在活动中起先锋模范作用组织学生外出参观检察院等执法机构，播放教育电影并进行主题征文　　商英学院：以座谈会形式进行学生党员干部培训，籍此传达两个《条例》精神，发展党员、建设支部；以“为民、务实、清廉”为主题进行宣传活动；开展两个《条例》及校管理文件汇编知识竞赛；五月份组织干部高州行，到“三个代表”发源地调研和考察学习等没想到笔试、面试和试讲过程都比较顺利，费俊慧成为了对外传播中华文化志愿者中的一员回忆起出国前对即将开展志愿者工作的感受时，费俊慧很肯定地回答,自豪这简短而有力的回答，或许正是他当时心理状态的最好写照——这是一个热血青年对祖国强烈的认同感和自豪感

本项目共收获优质南洋珠13颗（其中现场测试开贝3只育珠贝，收获3颗优质珍珠），珍珠直径10.0～13.0mm本项目系列技术成果得到了验收组海南大学王爱民教授、中国水产科学研究院南海水产研究所曹家录研究员、中国科学院南海海洋研究所何毛贤研究员、湛江市海洋与渔业局杨伟高级工程师、湛江市水产技术推广中心站蔡强高级工程师等所有专家的一致肯定专家认为本项目采用创新的固核技术，很好地解决了大珠母贝插核育珠过程中的“吐”核难题，建议进一步扩大试验规模后尽快进行推广应用本项目突破了大珠母贝植核育珠技术，对促进我国南洋珠养殖的产业化发展具有重要意义研究人员张春芳在进行植核手术项目主持人刘永（左一）作研究总结报告项目组研究人员在开贝取珠项目主持人刘永（右二）与验收专家交流育珠技术项目研究收获的南洋珍珠（党群新闻主编：张艳梅）2019广东风景园林教育大会在我校召开5月11号上午，以“风景园林人才培养模式研究与实践”为主题的2019广东风景园林教育大会在我校湖光校区主楼多功能厅召开我校校长潘新祥教授、副校长高秀梅教授、教务处处长周昌仕、发展规划处处长宁凌，广东园林学会教育信息专业委员会主任委员肖毅强教授、广东园林学会常务副理事长兼秘书长彭承宜先生、农学院院长陈进军教授及农学院党政班子成员，广东园林学会园林教育信息专业委员会会员、广东省内开设有风景园林、园林及环境艺术设计本科、硕士、博士研究生培养单位负责人和教师代表、风景园林企事业单位相关代表80余人及农学院300多名园林专业学生参加了开幕仪式学校农业专业学位研究生培养工作再添殊荣　　12月24日，2018年全国农业专业学位研究生教育研讨会暨科技小院10周年纪念会在北京召开会议对首届全国农业专业学位研究生实践教学成果奖进行了表彰，并对评选出的第二批“全国农业专业学位研究生实践教育特色基地”进行授牌我校动物科学学院副院长谢青梅教授主持的《依托实践教育基地，构建“基地-学校-基地”轮训式专业学位研究生培养模式》获全国农业专业学位研究生实践教学成果一等奖（全国共8项）我校食品学院曹庸教授作为负责人，与无限极（中国）有限公司联合申报的“华南农业大学-无限极研究生实践教育示范基地”获全国农业专业学位研究生实践教育特色基地（全国共15个），这是我校继2016年获得首批实践教育示范基地“华南农业大学-广东温氏食品集团有限公司”后再获此殊荣会上，研究生院培养办公室主任孟成民作了题为《农业硕士培养的探索与思考》的大会专题报告

据悉，为顺应中国新一轮流通革命浪潮，响应习近平主席10月27日提出要在全国建设一批具有影响力的高端智库的倡导，广东财经大学、广东省商业经济学会、广东省电子商务市场应用重点实验室、广东省餐饮服务行业协会、广州商业总会、广州连锁经营协会、广州市商业经济学会、深圳零售商业行业协会、第一商业网等单位联合发起成立华南商业智库，旨在团结华南商业精英、凝聚商业智慧，进一步普及现代流通知识，推广现代商业技术，提升商贸企业素质，促进区域商贸合作，推动商贸转型升级，推进理论实践创新，服务地方经济社会，为华南及国内外各界提供全方位、高水平、有特色的专业咨询顾问服务今后，发起单位将发布智库宣言，联合进行商贸领域的热点前沿问题、商业模式和案例研究，编辑出版智库丛书，推动商业创新实验和实战培训，举行系列论坛讲座和国内外考察交流，发挥“华南商业50论坛（G50）”影响力，为华南乃至全国现代商贸流通业的发展做出贡献我校7作品获2018年度中国高校校报好新闻、好论文奖12月23日，中国高校校报协会发布2018年度全国高校校报好新闻、好论文评选结果，我校报送的7件作品全部获奖，其中二等奖2项、三等奖5项中国高校校报协会是教育部主管的国家一级协会，现有会员单位涵盖北京大学、清华大学等700多所全国高校，其所评选出的“中国高校校报好新闻”奖每年举行一次，是全国高校校报新闻领域的最高奖此次评选分为消息、通讯、言论、版面、新闻摄影、新媒体、论文7类，共收到来自28个省市自治区的724所高校报送的3843篇参评作品　　同时，他谈到目前中国使用的英文教材良莠不齐，他决定延长在中国教书的时间，致力于编写适合中国国情，体现中中国国情和教育目标，体现中国管理思想的教科书他曾与我校周宁合写论文，提出使高等商业教育与国家的发展的方向保持一致的举措和建议（详见http://www.gdufs.biz/pesa_china_full.pdf）附：英文采访Q:WhatarethemajordifferencesbetweenChinesestudentsandNewZealandStudents?A:Generallyspeaking,therearenomajordifferences.IhavebeeninChinaforfourmonths;IamjustabeginneratteachinginChina.ButmyoverallimpressionisthatChinesestudentsarealittlemorepolite,andtheyareverypositivetowardeducation.Theyaremorecooperativethanthestudentsinthewest.Studentsherecomefromaverystandardized,stricteducationsystem.Asaresult,thereisnotmuchdiversity.ThestudentsIteachhereareverybright.Theirabilitytorememberthingsisincredible.Mostofthemareverymotivated,determinedtosucceed.Theyfeelthemselvesunderalotofpressure,togetqualified,togetajob,tosupportthemselvesandthefamily.Butthatisthesameinwesterncountries.Thestudentsaresimilar,buttheyaretaughtbyquitedifferentmethods.Q:Howdoyoucomparethewayweteachhereandthatinthewest?A:Ifyouwalkaroundthisuniversity(GDUFS),youwillseesimilarscenes:classroomswith30to50students,mini-lectures–teacherssittingatthefrontwithamicrophone,PPTsonthescreen.Thatisthebasicpattern.Inwesternuniversities,thewaystudentsareorganizedisdifferent.Wegivelargelectures–toupto200ormorestudents.Thosestudentswillthenhavetutorials.Theywillhavesmallgroupswith15people.Quiteoftenaseniorstudentwilltakethetutorialasateachingassistant(TA).TheTAactuallydoestheteachingandleadsagroupintheirlearning.TA’shereseemtobeonlyinvolvedinadministration.InthewestTAsarepaidasjuniorteachersorsupportteachers.Anothergreatdifferencebetweenmyteachinghereandinthewestistheuseofcoursetechnology.Inthewestcourseshavewebsitesandmaterialsareprovidedthroughtheinternet.AtthemomentIaminvolvedinaprojecttoteachinthiswayusingtheonlinecoursemanagementprogramcalledBlackboard,whichisprovidedbyGDUFSforallstaff.InthemeantimeIputawebsiteontheinternetformystudentswww.gdufs.biz.Q:Whatwouldyoulikeyourstudentstoacquirefromtheireducation?A:Ifyouaskmeaboutthegoal,IwouldquotefromtheChineseministryofeducationstatement–theywantourstudentstobecreative,tohavenewideas,tocontributetothemoderneconomy.Wearetryingtoteachourstudentstoquestion,tothinkforthemselves.heyneedsituationsattheuniversitywheretheycantryouttheirthinking,andthatisthetutorialsituation.Intutorialsstudentswillbechallengedindividuallyandpersonally.Thiscannothappeninlargegroups.Iwillgiveyouanexampleinbusinessethics.Whatisthegoalforabusinessethicscourse?Studentscometothisclassthinkingtheyareheretolearntofollowtherules,toactproperly,tobehavewellInfact,businessethicsisnotaboutfollowingtherules.Itisaboutwhenyoushouldbreaktherulesandhowtoquestiontherules.Abusinessstudentisaboutimprovingtheworld–thismeanstheyhavetofocusontheproblemsinbusinessandsocietyanddecideforthemselveswhatshouldbedone..Businessstudentstrytoimprovethings,changethings,innovate,andmakedifferentthingshappen.Universityleveleducationisallaboutthestudentsthinkingforthemselvesandbeingindependent–thustheymustcriticiseothers.Q:Whatkindofteachingmethodsdoyouusetomotivateyourstudents?A:Whenyouaretryingtogetyourstudentstothinkforthemselves,thefirstthingyou’vegottodoistostopthemfromspendingalotoftimerememberingthingsandfindingoutinformation.Nothingalreadywrittendownisofmuchinterest.Whatcountsarethenewideasthatthestudentsproduce.Studentsfinditachallengewhentheyhavetoworkontheirownindividualprojectandthinkupthingsforthemselves.But,theyalsofinditmotivating:itgivesthemafreedom,theycanselecttheirowntopicforstudyandthedirectiontheirprojecttakesistheirresponsibility.Mystudentsspendagreatdealoftimeworkingalonewhentheywritetheirresearchpapersandessays.Becauseofthismycoursesdonothaveexaminations.Overall,IthinkChineseeducationhasgottomaturebeyonditsgreatdependenceonexams.Examinationsseverelylimitwhatcanbetaught.Examinationsworkagainstcreativityandoriginality.Studentsshowtheircreativityandinitiativewhentheywriteresearchreportsandessays,notwhenwheymemorisetextbooks.AnotherthingIconsiderimportantforthemotivationofstudentsisthis.Ibelievestudentsrespondwellwhentheyaretreatedasindividuals.Atthefirstweekofthesemester,Iaskeachofmystudentstowritemeanemailinwhichtheyintroducethemselves,theysaywhotheyare,whattheywanttodointheclass,andtheyattachedapicturesoIknowwhotheyare.Thatisthefirststeptogetapersonalrelationshipbetweenthestudentandtheteacher.Nextweek,theyaregivenanotherassignment,anexerciseandIwillsendbackshortcommentssothestudentsknowIamtakinganinterestinthem.Q:Didyoudesignadifferentsyllabusforyourcourse?A:Thereisanamusingstoryaboutthat.WhenIwasaskedtoteachamanagementcoursehere,Iwastoldtherewasasettextbook–itwasanAmericantextbook.ButwhenIlookedupsomeofthecompaniesandchiefexecutivestheyquotedinthebook,Ithought“thatcompanycollapsed,theywentbroke,thatchiefexecutivewenttojailforfraud.”Thebookwasan11thedition,whichhadbeenusedformanyyears.TheEnglishlanguagebooksteachersusehereareoftenterrible.We’vegottogetdecenttextbookswritteninChinabypeoplewhounderstandtheChinesesituation.Ico-authoredapaperadvocatingseveralinitiatives,whichrelatetoovercomingthehegemonyofAmericanmanagementideology(http://www.gdufs.biz/pesa_china_full.pdf).TherearemanywesternmanagementtheoriesthatshouldbetaughtinChina.ButtherearealsomanyChinesemanagementtheoriesthatshouldalsobetaught.ThestudentsshouldbeencouragedtobecriticalofthetheoryandrelateittothepracticalsituationinChina.IverymuchlookforwardtolearningmoreaboutthetechniquesofmanagementinChina.ChinesescholarsarewritingnewtheoryandIwanttolearnfromthem..Thenewworkonmanagementshowstheimportanceofstrengtheningthelinkbetweenresearchandtheteaching.Q:Areyoufamiliarwiththeinternationalizationapproachtheschoolistaking?Howwouldyoucommentonthat?A:Internationalizationinthepastmeantcopyingthingsfromthewest–therewasthebeliefthatwesternwayswerebetter.“Internationalisation”isnotthestrongwordrightnow.ThestrongwordinChinesemanagementtheoryis“localization”.Theword“localisation“soundsfunnytomanywesterners.ButIunderstandthewordasitisusedinChina.Itmeans“theChineseway”–thedevelopmentinChinaofconfidenceandindependence.Chinamustdeviseitsownanswerstoitsproblemsandtotheproblemsweseeoverseas.Chineseinsights,discussions,innovationsandinitiativesaretobevalued.Wecanseethisemerginginboththeacademicdisciplineandthepracticeofmanagement.Youwouldlikeanexample?EarlierthisyearVictorZhang,CEO,HuaweiTechnologiesUK,wasinvitedtospeakatOxfordUniversity.Iusehistalkwithmanyofmyclasses(http://media.podcasts.ox.ac.uk/qeh/tmd/2013-02-13_tmd_huawei.mp4).“TheHuaweiStory”describesnewmanagementtheoryonaglobalplatform.Ittakesuswellbeyondinternationalisation.ItshowshowChinesevaluesrelatetowesternandChineseculture.ThewestcanlearnmuchfromthattalkandChinashouldbeproudofitsinnovativemanagers.AnneRubienska：欣赏主动求学和有创新意识的学生安妮•鲁宾斯基（AnneRubienska），出生于英国苏格兰，2011年7月从英国伯明翰大学退休，并于同年8月开始来中国任教,现于我校MBA学院教授管理课程安妮对记者说，面对非英语母语的学生，她不能单纯根据英语的口头表达判断学生对教材的熟悉程度她会综合评判学生能力，全面考察学生的知识掌握程度和分析应用能力她最欣赏能主动求学，跳出课本批判思考的学生

声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。